課程資料 (2022年6月) 

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對象

• 現職任教高小 (P4-P6)、初中 (S1-S3) 班級的教師 (任教中國語文、英國語文、數學、或科學科/常識（科學教育部分）*的教師優先) 

• 有一定電子教學經驗，並有意深造有關混合式學習的教師 

• 有意提升領導才能，帶動校內的教學創新 

 

*此課程第二部分「科本實踐混合式學習的策略：科學/常識組」只涵蓋初中科學科及高小常識科有關科學教育的部分，敬請留意。

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修業期

共8節面授課堂，週六上課，及為期約六個月的專題研習，期間進行網課討論  

 

開課日期

2022年10月（暫定） 

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教學語言

主要以廣東話授課（英國語文組別除外） 

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課程目標

本課程旨在提升教師的專業知識及技能，使他們掌握混合式學習的進階理論與實踐經驗，有助設計及實施有效的混合式學習。學員會探討如何透過設計豐富的電子學習資源、教學活動及評估，來培養學生21世紀技能、照顧學習差異及促進自主學習。同時，透過專題研習，讓學員增進課堂設計及分析的能力，進一步提升教師領導才能，以帶領科組以至全校同工推展教學法的創新。 

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學員完成課程後將能夠：

• 深化對混合式學習相關理論的理解 

• 應用多種合適的電子學習工具來設計學習環境和教學資源 

• 掌握混合式學習的教學設計、實踐、評估 

• 具備領導能力以擔當主動角色，帶領校內教師團隊共同整理混合式教學課程規劃、實踐和評估的經驗 

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課程結構

• 第一部分：混合式學習進階理論及應用（12小時，共4節）  

• 第二部分：科本實踐混合式學習的策略（8小時，共4節）〖按科目分四組：英國語文組、中國語文組、數學組、科學及常識組〗 

• 第三部分：專題研習 （個人） 

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課程大綱

上課地點

香港中文大學；香港浸會大學 

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上課模式

面授及網課 

 

上課日期

每學年開辦一期（共3期），第一、二部分上課日期（共4天）暫定為：

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修讀條件

申請人須為夥伴學校推薦的教師，每間學校名額2名  

 

評核

• 個人專題研習 

學員必須於所有評核習作中獲得及格成績，並且上課出席率達到80%以上（包括面授及網課；以及個人專題研習的3節線上工作坊及2小時一對一的指導環節），方可獲頒授畢業證書。